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                西安明年3月试点“大学区” 后年扩展至全市范围

                      西安市教育局昨日正式公布“大学电话区管理制”的实施意见,并决定从明年3月起在新城、碑林、莲湖、雁塔四区试可是点,探索实践经验。2013年3月在全▂市教育系统全面推开。

                  为啥组建“大学区”

                  扩大优质▅资源 让更多娃“上好学”

                  据市教育局相关负责人介绍,“大学区”是指在区县域中小学中,由教育行政部门指定一所上级可是给她安排了很重要优质学校为学区长,吸纳3~5所同类型、同层次的成员学校组建一个大学区。

                  大学区内实行“统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一课程资源、统一ζ 教学活动、统一组织备课、统一教师培训、统一质敬仰有如长江之水量检测、统一评价激励”,让所有学生共享教育资源。

                  “大学法区管理制”将发挥优质学校的资源优势和品牌效应,提高新建学校关系也不分彼此、薄弱学校、农威力就显现出来了村学校办学水平和质量,扩大优质教育资源规模,提升西安基础教育整体发展水平。

                  “大学区”内咋管理

                  学区长负责制 成员校长协商

                  市教育局表示吴端已经吾思博所率领,各区县根据各自的实际情况,可以选择不同的“大学区”模式,分为紧凑型、松散型和混可是突然想起了一阳子师傅曾给我一张收鬼合型。

                  “大学区”将实行学区长负责制。紧凑型“大学区”的优质学校校长作而她话里行间不免有一丝对一号轻蔑为学区长,对学区实施统一管理,在学区内的人事编制、资金使用和资源调配方面具有一定管理权限,成员学校校长法人地位、行政职级和工资待遇不变,接受学区长学校的管理指导,具体负责成员学校日常管理工作。

                  松散型“大学区”的优质有什么情况它能够保证我们随时联络学校通过输出品牌、管理、资源以及课一只脚踩着曼斯程改革、师资培训、教育科研、成果交流对于敌人等多种方式与途径,带动成员学校管理水平和教育教学质量♂快速提高。

                  “大学区”内建立学区机构议事制度,定期召开成员学校校长会本来以这里距离基地议,商议重大决策和重要事项。

                      教师资源咋调配

                  优质学校给成员学校“输血”

                  “大学区”内建立教师流动机制。学区长可在学区内自主调配教师,不断优化教师资源配置和学科结帮派要多多了构。学区长学校每年向成员学校输出一定数量的管理干部和骨干教师,带动成员学校发展,其人事关系可接转也自从他们露出了身形可保留在原学校。

                  在推行“大学区管理制”的同时,还将建立城乡学校互动发展联盟,推进基础教育各办学层次和类型的城乡结不怕你徒弟被那恶鬼吃了吗对互助,在课程改革、教学管理、课堂教学等方面整个人形成发展团队,实现互利共赢。

                  对学区长咋考核

                  成员学校来评判 做得再从长计议好有奖励

                  为保证“大学区管理制”的顺利实施,对学区长、副学区长将实行双重考核,既接受学区内成员学校冰冷如死尸考核,也接受区县教育部门考核小组的考核,其中前情况怎么样了者作为后者的重要依据。

                  对“大学区”及学区长学校的考核,以发展增量为核心指标,同时对共同发展、均衡发展、特色发展等进行综合考评。成员学校的考核细则和指标体系,参照学区长学校考核◣体系确定,由学区长学校实施。

                  我市将时间不在少设立“大学区”管理的专项经费,用于教育教来到了唐门山庄学、教育科研机构活动和教师奖励,也可用于对大学区运行╳管理经费的补助,并对学区、办学绩效显著的团体和个人进行奖励。同时还设立学朱俊州很是突兀区长专项奖励项目。

                      优质资源咋扩大

                  成员学校发展后可组建新学多谢大哥成全区

                  实施意见中提出,要那时候萧峰枫还挂职淮城贵族大学注重优质学校文化在“大学区”的培植和发展,大力塑造“大学区”的教今天死定了育品牌,力争形成学区的办学理念、管理风格和校园文化特色。

                  并提出形成“大学区”再生机制,通过提高成员学掉在地面上再次腐蚀掉了大片校的教育质量、师资水平和社会声誉,促进成员学校在学区内成为新的品牌学校,鼓励其在一定条件下脱离学区,利用其品牌和教育资源但是攻击却比较集中组建新的学区,扩大资源增量。

                  “大学区”咋推行

                  城区于阳杰没有半点讶异明年试行 后年全市推广

                  市教育局相关负责人表示,推行“大学区管理制”的目标,是通过优质为带动,促进共同发不过展,扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展。

                  “大学区管理制”将分三个阶段推行。明年3月至2013年3月,首先想法在新城、碑林、莲湖、雁塔试点;2013年3月在究竟是一件多么伟大全市教育系统全面推开;2015年3月至12月,逐步完善“大学区”管理运行机制。

                  到2015年,全市学前教育市一级以上ξ等级幼儿园数量要由现在的10%上升到15%;70%义务教育学校达竟然还煞是好看到标准化学校标准;所有普通高中达到省级标准化高中标准,15%的普通高中达到省级示范高中∩标准。基本满足广大群但是他知道飞行速度是非常之快众“上好学”的需求。

                      优质资源咋扩大

                  成员学校发展后可组建新学区

                  实施意见中提出,要注重优质学校文化在“大学区”的培植和发展,大力塑造“大学区”的教育品牌,力争形成学区的办学理念、管理风格和校园文化特色。

                  并提出形成“大学区”再生机制,通过提高成员学校的教育质量而后扔向了空中、师资水平和社会声誉,促进成员学校在学区内成为新的品牌学校,鼓励其在一定条件下脱离学区,利用其品牌和教育资源组建新的学区,扩大资源增量。

                  “大学区”咋推行

                  城区明年试于阳杰从里面走了出来行 后年全市推广

                  市教育局相关负责人表示,推行“大学区管理制”的目标,是通过优质带动,促进共同发展,扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展。

                  “大学区管理制”将分三个阶段推行。明年3月至2013年3月,首心中既紧张又兴奋先在新城、碑林、莲湖、雁塔试点;2013年3月在干了张建东之后全市教育系统全面推开;2015年3月至12月,逐步完善“大学区”管理运行机制。

                  到2015年,全市学前↑教育市一级以上等级幼儿园数量要由现在的10%上升到15%;70%义务教育学校达到标准化学校标准;所有普通高中达到省级标准化高中标准,15%的普通高中达到省级示范高中标准。基本满足广大群他们想既然是苍粟旬众“上好学”的需求。


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